因為他是這樣的

所以我們要如此做…

身體

活力起伏不定。容易活動過度

可設計運動發洩過多的精力，之後要有靜態的活動

雖然抵抗力增強，但仍會被傳染疾病

教室避免過度擁緊、上完廁所、用點心前確實消毒或洗手

小肌肉仍未完全協調，但已有進步

手工可整合:剪、摺、貼、撕、揉、塗色、穿線、蓋章…動作

他喜歡實際操作

提供實物教具，使他們可以看見、觸摸、親身感受

心智

閱讀能力增加、興趣廣泛

使用不同的教學法（如：真實故事、繪本、廣播、DVD欣賞…等）教導孩子欣賞詩歌、自然美景

讓孩子擁有一本有注音的聖經

他喜歡有文字和數字的遊戲

利用此特性設計聖經遊戲、金句活動、回應活動、手工

注意力集中的時間增長(約10~15分鐘)

課程設計可分為大的區塊，時間可以拉長增加深度

記憶力增強，對過去所發生的事較目前的事感興趣

提供經文的背誦並使他們理解背誦經文的涵意。可以和他們分享自己的經驗（不要說教）

可以作邏輯性的思考但仍無法作抽象思考

老師講述故事時要注意故事的邏輯性。對於孩子無法瞭解的抽象概念需要多加解釋

社交

他喜歡講話

和他談論他有興趣的事

他不斷地由依賴轉變為獨立，能負責任

給他們機會幫忙老師，如：當小助教、幫忙點名、準備點心、

很容易交朋友，對自己在團體中的地位十分關心

分組競賽、分組討論增加主內情誼，學習在團體中合作，一起計劃並共同完成

喜歡模仿，也喜歡創新

可使用角色扮演、戲劇的方式來表現聖經中的人物

對公平有強烈的感覺，

爭取自己應有的機會和權利，競爭性強

做決定時要力求公平，不可偏袒。設計競賽性質的聖經學習活動

情緒

對「對和錯」很敏感

對「不對」的事很厭惡

對「對」的事很喜悅

教導他們人犯罪要被懲罰，但神差遺耶穌為我的罪死，代替我受罰，因為上帝很愛我

對愛和安全感有需求

多關心他的需要，教導他們神就是愛、神和我在一起。

容易引起同情心

用合乎聖經的方法引出同情心可以教導他用禱告、寫信、奉獻的方式關心不幸者或需要者

靈性

認識罪的存在，關心救恩的問題

可以在課後和他約談，將基督的救恩介紹給他

對天國和神的事情會關心

藉著他提出自己經歷的真實經驗或想法將屬靈真理教導他們

對超自然的事有興趣

強調有些不可思議的事的確會發生，如神蹟（是神的做的）