課室管理小撇步

一、 為自己的預備以及為每一個孩子禱告。

二、 老師預備自己的部分:

1. 平時就要預備自己常常聽道，存記在心，預備自己成為一個教導的人。

2. 備課有足夠的信息內容，就可以有充分的信心，課程中可以每十分鐘轉換授課方式吸引孩子的注意力，例如:圖片、角色扮演、演戲、活動、各種教學法的運用。

3. 態度:求主賜下愛孩子的心。

4. 肢體語言:

A. 熟悉每個孩子的名字。

B. 練習看每個孩子的眼睛。

C. 可以伸出手擁抱他們。

D. 預備心歡迎孩子來上課。

5. 聲音語調:練習使用溫和堅定的指令，幫助孩子可以聽清老師的要求(老師不要問—這樣好不好啊? )。

三、 進教室之前:

1. 安排好教室桌椅的位置，將雜亂的東西挪開，以不要影響孩子上課的注意力為大原則。

2. 若是有投影，椅子的安排要讓孩子看得見投影幕。

四、 進教室的頭幾分鐘是關鍵:

1. 能夠叫出孩子的名字，打招呼，看重他來到神面前的這一件事。

2. 帶他到你今天希望他坐的位置上。

3. 發現可以給孩子鼓勵的地方，給他回饋:上課很專心、唱歌很大聲、回答問題很認真….。

4. 老師要發掘真正可以鼓勵小孩的方法。

5. 助教老師要和孩子坐在一起(當暗樁)，幫忙孩子一起回應主教老師(唱詩歌、活動回應。)

五、 面對特殊需要幫助的兒童:

1. 老師們需要有共識，一起為孩子禱告，找到合適的方式。

2. 老師與家長之間的默契，若是孩子干擾上課太嚴重，請他做國王座、請助教幫忙帶離現場，或是請至牧師辦公室安靜。

3. 上課前:

A. 平常就和他建立關係，打電話、探訪都是好方法。

B. 課前看到他，就給他足夠的注意力。

C. 上課前可以請他幫忙或是給他一些挑戰，例如:幫忙大家翻聖經，請他參與課程中的一部分。

D. 好動的孩子，喜歡年輕的大哥哥、大姊姊也來當他們的老師。

E. 給他挑戰，也給他鼓勵。

4. 上課中:

A. 助教發揮陪伴、協助的功能。

B. 課中鼓勵他完成課前給他的挑戰。

C. 抓回專注力小技巧:請小孩向前伸出雙手，十指交叉握緊，眼睛看著雙手，深呼吸數1到10。

六、老師們一定要記得鼓勵原本就很乖、很投入的孩子喔!