因為他是這樣…

所以我們要…

身體

能抓握玩具，能以雙手抓到東西互敲

給他安全的小樂器，可以一邊唱歌一邊搖動、敲打

喜歡重覆

用固定詩歌（今天歡樂禮拜天、來信耶穌）

喜歡詩歌和律動。

聽詩歌加上簡單動作

智力

注意力持久短暫（3-5分鐘）

每一項活動不超過5分鐘

藉由感官來學習。

聖經故事強調「感官」的段落可以讓他摸、聞、看、聽、嚐

發展聽力

多唱、多唸、多說給他聽

喜歡看人的臉

老師常保持柔和、微笑的表情、畫不同表情給孩子看

喜歡熟悉和重複的事物

同一課程可用不同方式重複進行，金句也可以反複唸讀

能發出兩個字的詞語，如：打打、怕怕

計設簡單的問題問他們，如：

最喜歡喝什麼？─ㄋㄟ-ㄋㄟ

社交

喜歡有人對他說話

上課不要有太多小朋友，以3~5為宜，較易進行對話

看到人的臉不見又突然出現會使他咯咯笑

在課程中可以設計這一類的情境，請他們覺得有趣

喜歡引人注意，需要個別關心。

當他參與課程中任何一個項目都要記得鼓勵他。

情緒

有敏銳的神經系統

各種感官的激刺宜輕柔和緩，不宜太巨烈，孩子會感到不適

有各種懼怕，害怕陌生人，需要穩定的關係。

老師最好能夠固定，或是重覆出現，讓他有安全感

靈性

能瞭解怎樣感謝，並討神喜歡

－老師向孩子示範神的愛：常常擁抱他、和他說說話、口頭肯定他、對他微笑，他會認為上帝像老師一樣美好

－喝奶的時候唱點心歌或禱告孩子學習向上帝感謝

認為神是真實，有愛心的